Licenciatura en pedagogía

PERFIL DEL EGRESADO

El egresado de la licenciatura en Pedagogía, será un profesional con una sólida formación teórica, metodológica y practica en el campo educativo, capaz de analizar, diseñar, implementar y evaluar procesos formativos en diversos contextos sociales, culturales e institucionales.

PLAN DE ESTUDIOS

PLAN DE ESTUDIOS LICENCIATURA EN PEDAGOGIA (RVOE)

UNIDAD 1 (introducción a la Pedagogía)

  • Distinciones conceptuales entre educación y pedagogía.

  • Fines de la educación y de la pedagogía, características de la educación.

  • Modalidades de la educación: Formal, No formal, Informal, entre otras.

  • Objeto de estudio de la Pedagogía.

UNIDAD 2 (Pensamiento Pedagógico)

  • De la educación natural a la educación intencionalmente organizada.

  • Transición del ideal pedagógico cristo-céntrico al humanista.

  • Positivismo, Marxismo y educación.

  • Pensamiento pedagógico mexicano y latinoamericano.

UNIDAD 3 (Filosofía de la Educación)

  • El conocimiento filosófico: problemas y métodos filosóficos.

  • Ramas de la filosofía.

  • Las diferentes posturas filosóficas, sus pensadores más representativos y sus aportes al campo de la educación, la ética y la sociedad.

UNIDAD 4 (Sociología de la Educación)

  • Los rangos de la teoría social en el contexto de la relación sociedad y educación.

  • Definición de la sociología de la educación.

  • Definición de conceptos sociológicos.

  • Teorías contemporáneas.

UNIDAD 5 (Globalización e interculturalidad)

  • Características de la globalización.

  • Conceptos: ciudadanía, cuidadano, cultura, homogenización y heterogeneización, discriminación, racismo, xenofobia.

  • Fundamentación, contextualización y desarrollo de la educación multi e intercultural en México.

UNIDAD 6 (Globalización e interculturalidad)
  • Concepto de control.
  • Tipos de control.
  • Etapas del control.
  • Principios del control.
  • Herramientas de control.
  • Concepto de control de calidad.
  • Relación de la calidad con el servicio.
  • Herramientas del control de calidad (diagrama de pescado, control estadístico, seis sigmas, diagrama causa y efecto).
UNIDAD 7 (Introducción al desarrollo comunitario)

  • Conceptos: población, cultura, identidad, comunidad, desarrollo, desarrollo comunitario, desarrollo sustentable.

  • Fundamentos teóricos del desarrollo comunitario.

  • Antecedentes, características y enfoques del desarrollo de la comunidad.

  • Factores que influyen en el trabajo comunitario.

  • La interdisciplinariedad en el trabajo comunitario.

  • Características y funciones del facilitador socioeducativo.

UNIDAD 8 (Epistemología y Pedagogía)

  • Teoría del conocimiento.

  • Las teorías del conocimiento y su relación con los paradigmas de investigación pedagógica.

UNIDAD 9 (Comunicación Pedagógica)

  • Concepto, elementos y características de la comunicación.

  • Modelos teóricos de comunicación.

  • Teorías, contexto y problemas en la comunicación en ambientes de aprendizaje.

  • Habilidades de comunicación interpersonal en ambientes de aprendizaje.

UNIDAD 10 (Desarrollo Humano)

  • Una comunidad de aprendizaje.

  • Comunicación verbal y no verbal.

  • Imagen corporal y centrarse en el presente.

  • Autoconocimiento y autoestima.

  • Reconstruir la autoestima.

  • Historia de vida y proyecto de vida.

  • Los valores personales.

  • Consciencia personal y social.

UNIDAD 11 (Psicología Evolutiva)

  • Métodos de investigación para el estudio del desarrollo humano.

  • Perspectivas teóricas en el desarrollo humano.

  • El desarrollo humano.

  • Ámbitos cognitivos, físicos y social del desarrollo humano en las etapas.

  • Tendencias educativas y necesidades especiales.

UNIDAD 12 (Psicología del aprendizaje)

  • Antecedentes históricos de la idea del aprendizaje.

  • Disciplina Mental.

  • Desenvolvimiento Natural.

  • Perspectiva en torno a la enseñanza y el aprendizaje, Transferencia del aprendizaje y Principales representantes.

  • Apercepción: Herbartianismo.

  • Antecedente: asociacionismo, Concepción y características del aprendizaje, Transferencia del aprendizaje, Principales representantes.

  • Diferentes perspectivas teóricas psicológicas para explicar el aprendizaje.

  • Teorías psicológicas conductuales, que explican el proceso de aprendizaje.

  • Teorías cognitivas, que explican el proceso de aprendizaje.

  • Teorías constructivistas, que explican el proceso de aprendizaje.

  • Teorías holistas, que explican el proceso de aprendizaje.

  • Implicaciones y aplicaciones que cada teoría tiene en los diferentes ambientes educativos y de convivencia.

UNIDAD 13 (Didáctica)

  • Didáctica: concepto, objeto de estudio, antecedentes, problematización del campo de la didáctica.

  • Análisis del sentido social, profesional y ético de la docencia.

  • Elementos (maestro, alumno, objetivos, contenidos, métodos, recursos, ambientes de aprendizaje, evaluación).

  • Momentos (planeación, ejecución, evaluación); división (general, específica).

  • Enfoques didácticos (concepto, evolución, fundamentación teórica, elementos y valoración crítica).

  • Escuela Tradicional; Escuela Nueva; Escuela Tecnología educativa; Escuela Crítica; Enfoque Constructivista y de Competencias.

UNIDAD 14 (Planeación didáctica)

  • Conceptos básicos de la planeación didáctica.

  • Instrumentación didáctica de la Tecnología Educativa.

  • Instrumentación didáctica del Enfoque de competencias.

  • Planeación argumentada.

UNIDAD 15 (Evaluación de los aprendizajes)

  • La Evaluación de los Aprendizajes en el contexto de la Evaluación Educativa.

  • Ámbitos de la evaluación educativa.

  • Concepto de evaluación de los aprendizajes. Tipos de evaluación.

  • Momentos de Evaluación.

  • Evaluación de los Aprendizajes desde el enfoque didáctico convencional.

  • Pruebas escritas.

  • Evaluación Alternativa De Los Aprendizajes. Reflexiones en torno a su uso del examen: Metacognición.

  • Técnicas de observación.

  • Técnicas para la evaluación del desempeño.

UNIDAD 16 (Mediación Pedagógica)

  • Conceptualización de sus elementos: Mediación Pedagógica: Aprendientes (profesor y estudiantes), Diálogo, Incertidumbre, Empatía, Emoción y Creatividad.

  • El sentido de la Mediación.

  • Instancias de mediación pedagógica.

UNIDAD 17 (Práctica docente)

  • Conceptualización de la Práctica Docente: Definiciones, Características y Ética.

  • Dimensiones de la Práctica Docente.

  • Contextos de la Práctica Docente.

  • Tipología del Docente, el Docente Autoritario, Crítico, Democrático por competencias y el Docente Holista.

UNIDAD 18 (Bases conceptuales del curriculum)

  • El curriculum y su campo de estudio.

  • Configuración histórico-conceptual del campo del currículum.

  • Planteamientos socio-educativos impactan al curriculum, Reformas curriculares, Curriculum e inclusión, Curriculum en la sociedad de la información y del conocimiento, Interculturalidad, Curriculum y nuevos espacios para aprender, Actores emergentes del curriculum y Tendencias curriculares.

UNIDAD 19 (Diseño curricular)

  • Fundamentos del diseño curricular.

  • Modelos para el diseño curricular.

  • Metodología de Diseño Curricular.

UNIDAD 20 (Evaluación Curricular)

  • Introducción al contexto de la evaluación curricular.

  • Modelos de evaluación educativa.

  • Metodología para la evaluación curricular.

UNIDAD 21 (Política y legislación educativa)

  • La política educativa a nivel internacional: UNESCO, OCDE, Banco Mundial.

  • La política educativa a nivel nacional: Nueva escuela mexicana.

  • La política educativa a nivel estatal: LGIFE.

  • Marco jurídico de la educación en México.

  • Elementos normativos de las instituciones educativas.

UNIDAD 22 (Planeación Educativa)

  • Introducción a la planeación educativa.

  • Tipos de planeación educativa.

  • Niveles de planeación para las organizaciones educativas.

UNIDAD 23 (Procesos de las organizaciones educativas)
  • La organización dentro de las instituciones educativas.
  • Estructura organizacional de las instituciones educativas.
  • Comportamiento Organizacional.
UNIDAD 24 (Evaluación institucional)
  • Generalidades de la evaluación institucional.
  • Conceptos básicos, Los antecedentes de la evaluación institucional a nivel internacional y nacional, Modelos de evaluación institucional actuales.
  • Tipos, ámbitos y niveles de la evaluación institucional.
  • Contexto actual de la evaluación institucional en México.
  • Los elementos que componen la construcción de un modelo de evaluación institucional.
  • Definición del posicionamiento ideal para una marca.
UNIDAD 25 (Fundamentos de la orientación educativa)
  • Introducción a la Orientación Educativa.
  • Fundamentos Filosóficos y Sociológicos de la Orientación Educativa.
  • Fundamentos Sociológicos de la Orientación Educativa.
  • Fundamentos Psicológicos de la orientación Educativa.
  • El sistema tutorial.
UNIDAD 26 (Metodología de la orientación educativa)
  • Modelos de la Orientación Educativa y recursos metodológicos.
  • Áreas de intervención de la orientación educativa y social.
  • Técnicas subjetivas.
  • Modelo Psicométrico.
  • Técnicas objetivas.
UNIDAD 27 (Procesos de acompañamiento educativo)
  • Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018.
  • La Tutoría una estrategia para mejorar la calidad de la educación.
  • Fundamentos curriculares y pedagógicos de tutoría en la Educación básica (RIEB), en el bachillerato (RIEMS) y en las instituciones de educación superior en México (ANUIES/UV).
  • Plan de acción tutorial en educación.
  • Evaluación de la implementación del Plan de acción tutorial.
UNIDAD 28 (Educación inclusiva)
  • Promover e impulsar el cambio educativo.
  • Conceptualización de la educación inclusiva.
  • Metodología APRA.
  • Estrategias para la detección e intervención de colectivos vulnerables.
  • Implementación y evaluación del proyecto de intervención.
UNIDAD 29 (Tic`s aplicadas a la educación)
  • Sustentos teóricos metodológicos.
  • Las TIC en el sistema Educativo.
  • Las TIC y las herramientas digitales como recurso pedagógico.
  • Bases de la producción y evaluación de las TIC y multimedia educativa.
UNIDAD 30 (Multimedia educativa)
  • Conceptos: Multimedia, Interactividad, Presentación, Presentación multimedia interactiva e Hipermedia.
  • Estilos de aprendizaje. Alfabetización audiovisual, Elementos digitales.
  • Diseño de material didáctico multimedia.
  • Evaluación del producto multimedia.
UNIDAD 31 (Diseño de ambientes educativos virtuales)
  • Tecnologías de la Información y la Comunicación.
  • Modalidades Educativas Actuales.
  • Integración de TIC en las Modalidades Educativas Actuales.
  • Definición de los ambientes educativos virtuales.  Herramientas de la web2.0, funciones, características y su uso educativo.
  • Los procesos metodológicos para el diseño de ambientes virtuales.
  • Evaluación del diseño de ambientes virtuales.
UNIDAD 32 (Construcción de problemas de investigación educativa)
  • La investigación como un oficio.
  • Quehaceres y operaciones.
  • Problematización de la definición del campo problemático hasta la construcción del problema de investigación.
  • Exploración del campo de la educación para la identificación de problemas.
  • El sujeto en situación: en y con el objeto.
  • Papel de la teoría en la construcción de los problemas de investigación.
  • Planteamiento y construcción formal del problema.
UNIDAD 33 (Métodos y técnicas de la investigación educativa)
  • La investigación educativa como quehacer profesional del pedagogo.
  • Esquema metodológico para la investigación educativa.
UNIDAD 34 (Técnicas de análisis interpretativo)
  • La ciencia en el paradigma interpretativo.
  • Los problemas educativos como interpretación de fenómenos o procesos.
  • Técnicas básicas para la generación de datos cualitativos.
  • El análisis interpretativo.
UNIDAD 35 (Técnicas de análisis estadístico)
  • Fundamentos y conceptos básicos de la estadística.
  • Procedimientos básicos para el tratamiento estadístico de datos.
UNIDAD 36 (Comunicación de los resultados de investigación educativa)
  • Informes de investigación.
  • Quehacer de cierre y quehacer permanente en el proceso de investigación educativa.
  • El informe no sólo como una cuestión técnica, sino también estratégica.
  •  Tipología de textos.
  • Criterios para una adecuada redacción.
  • Estilos de citación de fuentes de información.
  • Construcción formal de textos.